对应于教育目标的活动指导模式的类型包括( )。

• A、尝试错误、顿悟式、说服与诱导
• B、信息加工、社会交往、个人发展与行为训练
• C、群体模仿、小教师制、讲授与启发式
• D、认知训练、行为训练、讲授法与发现法

奥苏伯尔认为，学生学习的实质是( )。

• A、刺激与反应之间联结的形成
• B、学习习惯的养成
• C、新旧知识之间建立起非人为的与实质性的联系
• D、知觉的重新组织

意向性活动